PROBLEMS OF RESEARCH ASSISTANTS WHO CARRY ON THEIR POST GRADE STUDY IN UNIVERSITY THEY ARE NOT EMPLOYED

Abstract

The aim of this study is to examine what the research assistants, who share this case, and administration of the faculty think about this post grade study. Qualitative research method was applied in this study. The population of this study is comprised of 7 administrators of the faculty and 17 research assistants who carry on their post grade study on these faculties by traveling long distance between the university which they take lessons and the university which they are employed. Administrators said that there are some problems with research assistants’ daily leaves and the tasks which research assistants have to do. Research assistant say that they have some difficulties. These difficulties are daily leaves, health problems, tiredness, and heavy working hours.

Keywords: Learning Post-Graduate, Research Assistant, administrator

REFERENCES

Adem, M.,(1977), Yükseköğretimin Planlanması, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri    Fakültesi Dergisi, Cilt: 9, sayı 1-4, s 335-350

Alhas, A., 2006, Lisansüstü Eğitim Yapmakta Olan Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Lisansüstü Eğitime Bakış Açıları (Ankara İli Örneği), Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Bülbül,T., 2003, “Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesinde Görev Yapan Öğretim Üyelerinin Lisansüstü Öğretime Öğrenci Seçme Sürecine İlişkin Görüşleri”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt, 36, Sayı, 1-2, 167-174

Çakar, Ö., 1997, “Fen Bilimleri Alanında Bilim Adamı Yetiştirme: Lisansüstü Eğitim”,    TÜBA Bilimsel Toplantı Serileri:7, ss. 65–75.

İnce, M. L. ve Korkusuz, F., 2006, Lisansüstü Eğitim Hedeflerini Geliştirmede Öğrenci   Öğretim Üyesi Etkileşimi: Bir Disiplinin Farklı Üniversitelerde ve Farklı Disiplinlerin   Bir Üniversitedeki Durumu, TÜBİTAK Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırma Grubu, Proje No:104K093, 2006.

Karakütük, K.,1989, Türkiye Lisansüstü Öğretim, Sorunları ve Çözüm Önerileri, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 22 Sayı: 1

Karakütük, K., 2002, Öğretim Üyesi ve Bilim İnsanı Yetiştirme: Lisansüstü Öğretiminin Planlanması, Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.

Karaman, S. ve Bakırcı, F. 2010, Türkiye’de Lisansüstü Eğitim: Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, II, 94-114

Lisansüstü Öğretim Yönetmeliği, http://www.yok.gov.tr/uak/yonetmelikler/lusinav.pdf     (01.07.2011)

Oğuzkan, F, 1981, Eğitim Terimleri Sözlüğü, TDK Yayınları, Ankara.

Özdem, G., 2002, Bir üniversite adına diğer bir üniversitede lisansüstü öğrenim gören      araştırma görevlilerinin sorunları (Ankara ili örneği), Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Sayan, Y. ve Aksu, H., 2005, “Akademik Personel Olmadan Lisansüstü Eğitim Yapan    Bireylerin Karşılaştıkları Sorunlar Üzerine Nitel Çalışma, Lisansüstü Eğitim”, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı:1, ss.59–66.

Sevinç, B. (2001), “Türkiye' de Lisansüstü Eğitim Uygulamaları, Sorunlar ve Uygulamalar”, DEÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 34, Sayı: 1,ss.25-40.

Sezgin, F., 2002, 2547 sayılı Kanunun 33. maddesine göre araştırma görevlilerinin lisans üstü öğrenim görmek üzere yurt dışına görevlendirilmesi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi.

Varış, F. (1984), “Lisansüstü Düzeyde Eğitim Elemanı Yetiştirme”, Eğitim Bilimleri Sempozyumu, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları: 136, ss. 49-54,

Yükseköğretim kanunu, http://www.yok.gov.tr/content/view/435/ (01.07.2011)

Yıldırım, A., Şimşek, H., 2005, Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara.