İLKÖĞRETİM II. KADEME ÖĞRENCİLERİNİN ÖFKE YAŞANTILARININ BELİRLENMESİ

Abstract

THE ANGER EXPERIENCE OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS

The aim of this study is to examine secondary school students level of anger  according to gender and their parents marital status.  In the research 1445 students took place from  six different schools (2 of them is private and four state school) of Nicosia, TRNC. Data collection tool “State Trait Anger Expression Inventory for Children and Adolescents” which developed by Brunner and Spielberger (2009) was adapted to Turkish language by the authors. In terms of gender it has been seen that except state anger (feelings sub scale)  other dimensions  does not create statistically significant differences according to gender. Also except  trait anger, anger expression- in and anger control subscales the anger scores of students whose mother and father divorced were higher. In light of these findings, certain recommendations were made

Keywords: Anger, state anger, trait anger, anger control, secondary school

ÖZET

Bu çalışmanın amacı ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin öfke düzeylerinin cinsiyet ve anne babanın medeni durumu değişkenlerine göre incelenmesidir. Araştırmada KKTC Lefkoşa bölgesindeki dördü devlet, ikisi özel olmak üzere altı farklı okula devam eden 1445 öğrenci yer almıştır. Araştırmanın verileri Türkçe uyarlaması araştırmacı tarafından yapılan ve Brunner ve Spielberger (2009) tarafından geliştirilen "Çocuk ve Ergenler İçin Durumluk Sürekli Öfke İfadesi Envanteri" (STAXI-2 C/A) ile toplanmıştır. Cinsiyet değişkeni açısından bakıldığında görülmüştür ki durumluk öfke duygular alt boyutu hariç diğer alt boyutlarda cinsiyet istatistiksel açıdan anlamlı bir faklılık yaratmamaktadır. Ayrıca öğrencilerin sürekli öfke tepki, öfke içe ve öfke kontrol boyutları hariç anne ve babası boşanmış öğrencilerin öfke puanlarının yüksek olduğu görülmüştür. Elde edilen bu veriler ışığında önerilere yer verilmiştir.

Anahtar Sözcükler: öfke, durumluk öfke, sürekli öfke, öfke kontrol, ilköğretim

KAYNAKLAR

Brunner, T. ve Spielberger, C.D. (2009). STAXI-2C/A Professional Manual.PAR.

Çekiç, A. ve Murat, M. (2009). Grupla Psikolojik Danışmanın İlköğretim İkinci KademeÖğrencilerinin Öfke ile Başa        Çıkabilme BecerilerineEtkisi. The         First        International            Congress of Educational Science (1-3Mayıs         2009).Çanakkale.

Çivitçi, N. (2007). Çok Boyutlu Öfke Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve      Güvenirlik Çalışmaları. Pamukkale      Üniversitesi, EğitimFakültesi Dergisi. 2(22):99-109.

(Deffenbacher, 2011)

Fiyakalı, N. C. (2008). Anne-babası boşanmış ve boşanmamış lise öğrencilerinin sürekliöfke düzeyleri ve öfke ifade     tarzlarının bazı değişkenler açısından karşılaştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Pamukkale Üniversitesi,    Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.

Genç, H. (2007). Grupla Öfke Denetimi Eğitiminin Lise 9.Sınıf ÖğrencilerininSürekli      Öfke        Düzeylerine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Dokuz     Eylül Üniversitesi, Eğitim      Bilimleri Enstitüsü.

Kopper, B.A. (1993). Role of Gender, Sex Role Identity and Type a Behavior in Anger Expression and Mental Health  Functuoning. Journal of Counseling Psychology, 40 (2), 232-237

Mahon, N. E., Yarcheski, A., & Yarcheski, T. J. (2003). Anger, anxiety, and depression  in early adolescents from intact and       divorced families. Journal of Pediatric Nursing, 18, 267-273

Soykan, Ç. (2003). Öfke ve Öfke Yönetimi. Kriz Dergisi. 11(2), 19-27.

Spielberger, C.D., Jacops, G., Rusell, S. ve Crane, R.S. (1983). Assesment of  Anger.     AdvancesinPersonality        Assessment. 2, 159-187.

Spielberger, C.D., Crane, R.S., Kearns, W.D., Pellegrin, K.L., Rickman, R.L., veJohnson,E.H. (1991). Anger and Anxiety in       Essential Hypertension. Stresand Emotion. 19: 265-283.

Spielberger, C.D. ve Reheiser, E.C. (2009). Assessment of emotions: anxiety,anger, depression and curiosity. Applied         Psychology: health and Well-Being, 1(3), 271-   02.

Şahin-Kıralp, S. F. (2013). Öfke Yönetimi Becerileri Programının İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Öfke Düzeylerine                Etkisi.Yayınlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Tekinsav-Sütçü, S. ve Aydın, A. (2008). İki Farklı Öfke Ölçeğinin Çocuk ve    Ergenler İçin Psikometrik Özelliklerinin                İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi.9(2): 93-108.